Anne Frank

Números, Antigo Testamento, NM, 4:25

Números, NM, 4:25, levarão as cortinas do tabernáculo, a tenda do encontro, sua cobertura, a cobertura de peles finas, que está sobre ele, o cortinado da porta da tenda do encontro,

I Samuel, Antigo Testamento, 1SM, 15:31

I Samuel, 1SM, 15:31, Então Samuel seguiu Saul, e este adorou o Senhor.

Dar um Tempo Não conheço algo mais irritante do que dar um tempo, para quem pede e para quem recebe. O casal lembra um amontoado de papéis colados. Papéis presos. Tentar desdobrar uma carta molhada é difícil. Ela rasga nos vincos. Tentar sair de um passado sem arranhar é tão difícil quanto. Vai rasgar de qualquer jeito, porque envolve expectativa e uma boa dose de suspense. Os pratos vão quebrar, haverá choro, dor de cotovelo, ciúme, inveja, ódio. É natural explodir. Não é possível arrumar a gravata ou pintar o rosto quando se briga. Não se fica bonito, o rosto incha com ou sem lágrimas. Dar um tempo é se reprimir, supor que se sai e se entra em uma vida com indiferença, sem levar ou deixar algo. Dar um tempo é uma invenção fácil para não sofrer. Mas dar um tempo faz sofrer pois não se diz a verdade. Dar um tempo é igual a praguejar "desapareça da minha frente". É despejar, escorraçar, dispensar. Não há delicadeza. Aspira ao cinismo. É um jeito educado de faltar com a educação. Dar um tempo não deveria existir porque não se deu a eternidade antes. Quando se dá um tempo é que não há mais tempo para dar, já se gastou o tempo com a possibilidade de um novo romance. Só se dá o tempo para avisar que o tempo acabou. E amor não é consulta, não é terapia, para se controlar o tempo. Quem conta beijos e olha o relógio insistentemente não estava vivo para dar tempo. Deveria dar distância, tempo não. Tempo se consome, se acaba, não é mercadoria, não é corpo. Tempo se esgota, como um pássaro lambe as asas e bebe o ar que sobrou de seu vôo. Qualquer um odeia eufemismo, compaixão, piedade tola. Odeia ser enganado com sinônimos e atenuantes. Odeia ser abafado, sonegado, traído por um termo. Que seja a mais dura palavra, nunca dar um tempo. Dar um tempo é uma ilusão que não será promovida a esperança. Dar um tempo é tirar o tempo. Dar um tempo é fingido. Melhor a clareza do que os modos. Dar um tempo é covardia, para quem não tem coragem de se despedir. Dar um tempo é um tchau que não teve a convicção de um adeus. Dar um tempo não significa nada e é justamente o nada que dói. Resumir a relação a um ato mecânico dói. Todos dão um tempo e ninguém pretende ser igual a todos nessa hora. Espera-se algo que escape do lugar-comum. Uma frase honesta, autêntica, sublime, ainda que triste. Não se pode dar um tempo, não existe mais coincidência de tempos entre os dois. Dar um tempo é roubar o tempo que foi. Convencionou-se como forma de sair da relação limpo e de banho lavado, sem sinais de violência. Ora, não há maior violência do que dar o tempo. É mandar matar e acreditar que não se sujou as mãos. É compatível em maldade com "quero continuar sendo teu amigo". O que se adia não será cumprido depois. (do livro "O amor esquece de começar")

Não há nada que faça um homem suspeitar tanto como o fato de saber pouco.

⁠## A Importância de um Professor Eficaz: Impacto na Aprendizagem e no Futuro dos Alunos A qualidade do ensino desempenha um papel crucial no desenvolvimento dos alunos, impactando diretamente sua aprendizagem e, consequentemente, suas perspectivas futuras. Um professor ineficaz pode ter consequências negativas sérias, afetando não apenas o desempenho acadêmico, mas também a renda potencial dos alunos no futuro. Um professor eficaz deve possuir a habilidade de explicar os conteúdos de forma clara e compreensível, garantindo que os alunos absorvam o conhecimento de maneira completa. É fundamental que o professor se certifique de que não existam dúvidas remanescentes sobre o assunto abordado, utilizando diferentes métodos de ensino e estratégias para atender às necessidades individuais de cada aluno. A falta de clareza na explicação dos conteúdos pode gerar frustração e confusão nos alunos, impactando negativamente sua autoestima e confiança. Em casos mais graves, a dificuldade em acompanhar o ritmo da aprendizagem pode levar ao desenvolvimento de problemas psicológicos, comprometendo o bem-estar emocional da criança. **Além da clareza na explicação, um professor eficaz:** * **Cria um ambiente de aprendizado positivo e estimulante:** Um ambiente acolhedor e encorajador promove a participação ativa dos alunos, incentivando a curiosidade e o desenvolvimento do senso crítico. * **Promove a autonomia e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais:** Um professor eficaz incentiva a participação dos alunos na construção do conhecimento, estimulando o trabalho em equipe, a resolução de problemas e o desenvolvimento da comunicação. * **Adapta suas práticas pedagógicas às necessidades individuais de cada aluno:** Reconhecendo que cada aluno aprende de forma diferente, o professor eficaz utiliza diferentes recursos e estratégias para atender às necessidades específicas de cada um. * **Estabelece uma relação de confiança e respeito com os alunos:** Um professor que demonstra genuíno interesse pelos alunos, que os escuta e os incentiva, cria um ambiente positivo e propício à aprendizagem. Em suma, a presença de um professor eficaz é crucial para o sucesso educacional dos alunos. Um professor dedicado, que domina o conteúdo e se empenha em transmitir o conhecimento de forma clara e acessível, contribui para a formação de indivíduos capazes de alcançar seu potencial máximo, abrindo portas para um futuro promissor. Cada aluno possui características e vulnerabilidades únicas. Cabe ao educador compreendê-las e oferecer apoio individualizado. **Investir em professores eficazes é investir no futuro de uma sociedade mais justa e próspera.**

Números, Antigo Testamento, NM, 7:36

Números, NM, 7:36, No quinto dia, foi Selumiel, filho de Zurisadai, chefe dos filhos de Simeão.

⁠Você não canta pra se sentir melhor. Canta porque é um modo de entender a vida.

Neemias, Antigo Testamento, NE, 5:5

Neemias, NE, 5:5, Nós somos da mesma carne que os nossos compatriotas, e os nossos filhos são tão bons como os deles. No entanto, eis que sujeitamos os nossos filhos e as nossas filhas para serem escravos. Algumas de nossas filhas já estão reduzidas à escravidão. Não podemos fazer nada para evitar isso, pois os nossos campos e as nossas vinhas já são de outros.

Como é não ter que pensar em todos os seus movimentos, não ser examinado por tudo o que você fez, não ter que mentir todos os dias?

"Tenha parentesco com a hiena, e todas as hienas serão suas amigas."